一眨眼，我已經(jīng)進(jìn)入中山人醫(yī)住培大家庭一年有余，你要是問我，我的老師們是什么樣子，醫(yī)生，又是什么樣子，那么我想，這句話可以很好的概括：“醫(yī)者，仁心仁術(shù)也”，他們言傳身教，踐行著自己學(xué)醫(yī)的初衷，也感染著作為學(xué)生的我，讓我更加理解醫(yī)者仁心的真諦。

仁心

2022年春節(jié)，科室收治了一位老年患者，咽旁間隙感染，頸部感染并縱膈感染，在院外用藥后卻不見好轉(zhuǎn)，逐漸出現(xiàn)了呼吸困難，劇烈的咽痛使他已經(jīng)一周末進(jìn)食，加上老人八十歲高齡，合并高血壓、心功能不全、腎衰竭等多種基礎(chǔ)疾病，讓老人的狀態(tài)堪憂。作為主治醫(yī)生的陳國平老師立即對老人進(jìn)行全面系統(tǒng)的查體，制定了各項(xiàng)治療計(jì)劃。在舉國歡慶的日子里，陳老師卻堅(jiān)持每天回來進(jìn)行早晚查房，隨時查看病人的檢查結(jié)果，鼓勵老人要有康復(fù)的信心。老人住院期間只有老伴一人照料，子女都在外地工作無法返回，陳老師每次都會和他們聊很久，從飲食到心態(tài)，無一不考慮到。然而，一次次的抗生素升級卻并沒有使患者的狀況好轉(zhuǎn)，在動態(tài)CT復(fù)查中，發(fā)現(xiàn)患者病灶處膿腔形成，在充分評估患者狀態(tài)后陳老師對患者進(jìn)行了急診手術(shù)引流。手術(shù)后老人狀態(tài)逐漸好轉(zhuǎn)，不僅飲食逐漸好轉(zhuǎn)，還能在老伴的攙扶下在病房散散步，眼看著勝利在望。然而，勝利的果實(shí)卻被一場突如其來的急性冠脈綜合征奪走了，這晚，老人突發(fā)喘息氣促，血氧飽和度持續(xù)下降，在積極的搶救下，老人被送往了ICU進(jìn)行搶救，甚至需要ECMO輔助循環(huán)，陳老師仍然每天去查房，無奈病人全身狀態(tài)不容樂觀，最終病人家屬經(jīng)過商量，決定自動出院。此時，老師的心情無疑是沉重且復(fù)雜的，他和病人的子女溝通，得知子女近些年都因忙于工作，沒有陪伴在父母身邊，子欲養(yǎng)而親不待，內(nèi)心悲痛卻又無能為力，甚至連父親最后一段時間的狀況都不了解。陳老師意識到，除了治療和安慰病人，病人家屬同樣需要安慰與治愈。于是，老師那段時間仍然經(jīng)常與患者家屬溝通告知老人最后的情況。這天，一封來自患者家屬送來的感謝信送到了陳老師手上，告知我們老人已經(jīng)入土為安，而他們也會慢慢從悲傷中走出來，在信中感謝陳國平老師的辛苦付出，原來陳老師的盡心盡力他們都看在眼里。想要親人健康陪在身邊的這種心情多迫切我們都能理解，然而，醫(yī)學(xué)治療過程中太多無法預(yù)知的變數(shù)，親人的生離死別，就像陰晴雨雪一樣的自然規(guī)律，客觀且永存，我們可能無能為力，醫(yī)生始終能做到的，是敬畏生命，托舉生命。這大概就是孫思邈說的“醫(yī)者，意也。善于?意，即為良醫(yī)?！?/p>

仁術(shù)

春節(jié)剛過，病房就來了一位特殊的小朋友，她的世界是無聲的，在我院門診診斷為極重度的聽力障礙。和同齡兒童不一樣，先天的缺陷讓她聽不到蟲鳴鳥叫，也聽不到爸爸媽媽叫他寶貝的聲音。當(dāng)同齡孩子已經(jīng)開始叫爸爸媽媽、開始學(xué)習(xí)說話的時候，她卻依然生活在無聲的世界中，鳥語花香的世界變成了一部默片。經(jīng)過檢查，小朋友的聽小骨等檢查都是正常的，考慮耳蝸內(nèi)病變可能性更大，助聽器無法幫助小朋友恢復(fù)聽力，唯一辦法，就是進(jìn)行人工耳蝸手術(shù)。經(jīng)過商量，家屬決定為小朋友進(jìn)行手術(shù)治療。這是一場考驗(yàn)醫(yī)生耐心和細(xì)心的手術(shù)，因?yàn)樾∨笥训亩鷥?nèi)結(jié)構(gòu)狹窄，需要十分謹(jǐn)慎，否則，任何一個小小的失誤，都將導(dǎo)致孩子面神經(jīng)損傷造成面癱，或是腦脊液耳漏等等并發(fā)癥。主刀醫(yī)生陳國平老師為了這場手術(shù)，提前反復(fù)翻閱書籍，文獻(xiàn)，反復(fù)觀看手術(shù)視頻，力求達(dá)到完美。次日，手術(shù)順利完成，看著電極置入孩子耳蝸那一刻，我不由得發(fā)出感嘆，陳老師卻說，這還只是成功的一半。三個月后，孩子的耳蝸準(zhǔn)備開機(jī)了，這對于小朋友，對于這個家庭都無疑是個令人緊張而又激動的時刻，耳蝸開始工作那一刻，小朋友聽到了外界的聲音，聽到了爸爸媽媽的呼喚，長期安靜的環(huán)境突然出現(xiàn)了各種各樣的聲音，小朋友被嚇哭了，然而，我們都知道，她這一哭，卻是未來美好生活的開端，上帝忘了給她打開的那個開關(guān)，這一刻，打開了。以后她也能慢慢開始學(xué)著叫爸爸媽媽，也能學(xué)習(xí)說話寫字，能聽到沙沙的雨聲，聽到啾啾的鳥鳴，聽到習(xí)習(xí)的風(fēng)聲。這是孩子的新生，也是這個家庭的新生。第一次接觸人工耳蝸的我一邊感嘆醫(yī)學(xué)技術(shù)的神奇，一邊又敬佩陳老師醫(yī)術(shù)的精湛?；叵肫鹗中g(shù)過程中的陳老師舉重若輕的樣子，一度讓我以為這只是一臺小小的手術(shù)而已。陳老師卻告訴我，在以前，中山市是無法開展這項(xiàng)手術(shù)的，患者需要奔波到廣州等外市尋求治療，期間路途上的勞累、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，都要比在本地就醫(yī)更艱難。當(dāng)時的陳老師發(fā)現(xiàn)了這一塊醫(yī)學(xué)空白，本著提高醫(yī)療技術(shù)水平、方便群眾就醫(yī)等初衷，他到了其他醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，心中帶著這個目標(biāo)，他在進(jìn)修醫(yī)院早出晚歸，日日觀摩手術(shù)，研究解剖。終于排除萬難，在中山市人民醫(yī)院開展了第一臺人工耳蝸手術(shù)，幫助患者重新獲得聽力。此后，他更是精益求精，助力生命的完美。他做到了希波克拉底誓言所說，用自己的醫(yī)學(xué)知識，造福患者和推動醫(yī)療進(jìn)步。

古語有云“夫醫(yī)者，非仁愛之士，不可托也；非聰明理達(dá)，不可任也；非廉潔純良，不可信也?！倍业睦蠋焸?，每天都用自己的親身經(jīng)歷在踐行著這句話，也感染著作為學(xué)生的我。每一臺手術(shù)，每一次治療，他們都要反復(fù)翻看患者資料，查閱文獻(xiàn)，不管是幼稚的孩童，還是年邁的老者，都被他們當(dāng)作自己的家人對待。他們既是我眼中嚴(yán)格的老師，又是患者面前笑意盈盈的醫(yī)生。他們教我要不斷提高自己的專業(yè)技能，又教我醫(yī)生除了醫(yī)病，還要“醫(yī)心”。正是一個個這樣勤勤懇懇的醫(yī)生，讓醫(yī)學(xué)日益發(fā)展，助力生命使其煥發(fā)新的光彩。這就是我所敬佩的老師們，也是我想要成為的醫(yī)生的樣子！